明天是国际家庭日。一个极具中国家庭特点的“祖辈带孙”现象，日益成为社会关注的焦点，皆因隔代教养不仅对孙辈的成长有利有弊，而且往往还会影响到一家三代的和睦相处。上海师范大学“科学育孙万家行”项目组今天发布一份调查报告，揭示了“隔代亲”在家庭生活中的现实遭遇。

　　“虽然‘祖辈带孙’现象很普遍，但祖辈与子女因为在育儿、育孙方面的观念差异而导致的家庭矛盾也屡见不鲜。”上师大教育学院研究生俞峰是“科学育孙万家行”项目的负责人，团队成员都是在校研究生和本科生。他们从去年底开始深入幼儿园、家庭、社区，大面积地与老人们接触交流，在积累了上万个家庭样本的第一手调查资料后发现，大多数家庭的老人都因体恤子女工作辛苦，十分乐意帮助带孙辈，但在方法上，老人们大都沿袭以往自己养育儿女的经验，这就不可避免地与子女在教养孙辈的问题上发生争执，有的甚至还酿成激烈的家长纠纷。面向幼儿父母的问卷调查表明，87.4%的家庭存在祖辈参与孙辈教养的情况，89.5%的幼儿父母承认平时会和老一辈在教养小宝宝的问题上意见不合。　　

　　“其实，我们也知道，现在的爷爷奶奶外公外婆，如果靠老经验是带不好小宝宝的。所以，我们也想多学习一点科学育儿的知识。”家住斜土路社区的王奶奶向“科学育孙万家行”项目组反映，他们带孙辈时特别喜欢和孩子互动，希望从孙辈那里也学到点简单的英语会话、手机应用等知识，但小孩子常常很不耐烦地怼他们：“这么简单的东西你也不会啊？”“我刚刚讲过了，你怎么又忘掉了？”俞峰介绍说，他们的调查还发现，祖辈在教养中比较注重幼儿的身心健康以及品行养成，但在孙辈的智力开发、能力发展、兴趣培养等方面的教育和引导能力十分弱化。连许多小宝宝都明白“爸爸妈妈管学习，爷爷奶奶管生活”这样的角色分工。

调查还显示，70.2%的幼儿父母表示，会积极支持祖辈学习有关现代科学育儿知识。于是，项目组开发出了一套“2+X”课程，送教到社区供老人们学习。其中的“2”是指线上的碎片课程与线下的系统课程。线上碎片课程包括微信公众号、微课以及情景剧、电视节目；线下系统课程指的是项目组自编的《祖辈教养手册》、《祖辈家庭教育学习手册》，同时还设计了8大主题、16节社区宣讲课程。“X”是指根据祖辈意愿而设置的多元化、个性化科学育儿学习内容。

　　令项目组的同学们没想到的是，这套专供老人们学习的科学育儿课程特别受欢迎。在徐汇区湖南社区学校，一群爷爷奶奶就小宝宝“不爱吃饭”的问题展开了讨论，希望能再开设一门“食育之道”的新课程。有一位爷爷在给课程的评价中留言：“以前总认为只要把小孙子养得白白胖胖就够了，现在看来，只会管孩子吃喝拉撒睡的爷爷不能算‘及格’。”

　　不过，也有不少老人在家里遇到了窘境，希望得到专门的辅导。有位奶奶反映：“看到还没上小学的孙女被爸妈每天拖到东拖到西，学钢琴、学芭蕾、学外语、学算术、学游泳，孩子们累啊。自己每次提意见都被孩子的父母顶回去，为此，家里不知吵过几次了。真的是我们的观念老了，还是现在的家长太‘鸡娃’？这个家庭矛盾怎么解决？”